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  • (7)“軟件測試工程師就業培訓機構”是如何在軟件測試領域販賣焦慮的之對《炮轟“測試左移”》評論的整理與點評

    2023年9月25日 426點熱度 0人點贊 0條評論

    這篇文章是為了對炮轟“測試左移”,向軟件測試領域的“歪理邪說”宣戰中一些評論而引發的領測老賀的回復。

    上一篇文章,我們探討了(6)誰在軟件測試領域販賣焦慮

    本篇我們繼續探討:

    “軟件測試工程師就業培訓機構”是如何在軟件測試領域販賣焦慮的

    在展開這個話題之前,讓我們重溫一下“販賣焦慮”的一般流程:??????

    ?????? “販賣焦慮”,本質上是把情緒極端化,進而商品化。從傳播角度看,這些做法都有一個清晰鏈條:極端案例一般化、復雜因果片面化、現實問題擴大化,瞄準大多數人情緒點,大肆造勢。博了眼球、傳遞情緒、販賣產品、收割流量,從炮制焦慮到“完成交易”,一個帶有產業性質的鏈條,環環相扣,躲之不及。面對“焦慮市場”,更多獲取信息與知識,更大程度培養獨立思考能力,是謹防在“焦慮鏈”上被套路的關鍵。

    套路是這樣的:最短的時間+最大的收益,收割了一批又一批急于求成的年輕人。

    在軟件測試領域販賣焦慮的主要都是所謂的“軟件測試工程師就業培訓機構”。

    為了說明問題,我特意在網絡上搜集了一些機構的課程大綱,宣傳文案,課程要求等。為了避險,特意找的是不同機構的說明拼湊到了一起。大多數機構的課程設置,說辭都差不多,足夠說明問題了。

    為了深入探討這個話題,領測老賀打算從以下幾個點,深入下去:

    一:如何向不了解軟件測試的目標群體宣傳軟件測試工作的?

    二:軟件測試培訓機構的目標生源來自哪里?生源質量高嗎?

    三:軟件測試工程師就業培訓機構的課程是如何設置的?

    四:軟件測試就業培訓機構的互聯網口碑好嗎?

    五:這樣設計“軟件測試工程師就業培訓”課程的目的是什么?

    六:經過培訓后的軟件測試學員能順利就業入職企業嗎?

    七:那如何解決學生的就業問題那?

    八:那神秘的軟件測試面試技巧是什么?

     

    一:是如何向不了解軟件測試的目標群體宣傳軟件測試工作的???????

    我不知道作為在一線從事軟件測試工作的從業者,是否認同上面對軟件測試工作的描述?

    這不就是夢幻中的:事少,錢多,離家近的工作翻版嗎?現實中存在這樣的工作嗎?

    我不是想批判這種文案,只是想說這樣的文案會吸引那些人員進入到軟件測試行業?

    ??????? 如果這個順口溜一直在軟件測試行業流傳,那軟件測試工程師的地位想提高就困難了!

    ??????? 我想重申一下:上面的描述絕不是軟件測試工程師實際的工作場景!

    二:軟件測試培訓機構的目標生源來自哪里?生源質量高嗎?

    ?? 不知道大家作為測試主管,或者測試經理,在招聘測試工程師的時候是否看重學歷?

    ? ? 在我看來,雖然學歷不能代表一個人的能力,但是從群體看還是有選拔作用的。比如985畢業的本科生,作為一個群體,工作能力一定強于民辦大專生群體。當然對個體的評價很難說,但對群體是一定的。

    ??????? 但請注意,軟件測試工程師就業培訓機構的招生生源質量是個群體概念,而不是對優秀個體的因材施教。

    目前絕大多數的軟件測試培訓機構的招生學歷均以高中畢業作為起點,對培訓機構而言代表著客戶群體范圍擴大,客戶群增加了。

    但作為高中起點的培訓,我覺得很難撼動國家人才的選拔機制吧?在學歷教育完成后,被篩選出來的,找不到工作的群體,應該是相對更弱勢的群體。換句話說,生源質量并不是這類培訓機構的優勢,相反更可能是弱勢。因為,只有在人才市場無法正常找到合適工作的人,才會花幾萬塊來參加這樣的就業培訓。

    ??????? 雖然軟件測試工程師的就業培訓作為一個產業,肯定有自身存在的道理,但是我們需要冷靜客觀的分析它的優勢和劣勢。

    ?????? 如果你是一位就業培訓機構的老師,應該有切身的感受,生源質量的優劣會直接關系到教學質量。那些教的了,學生能掌握,那些相對困難,很難在授課中展開!如果將高中學歷和本科學歷放到一起進行教學,對任課老師來講應該是個巨大的挑戰。所謂的挑戰,不光指他們已經掌握的基礎知識有很大的差別,也包括學習習慣、接受程度、學習態度、對老師的尊重等等一系列的問題!

    ??????? 面對質量不高的生源,難道經過4-7個月的培訓,就能讓這些人脫胎換骨,適配宣傳中的高薪測試工作了?如果真的可以批量復制,這不是直接否定了國家幾十年的高考選拔機制了嗎!

    ??????? 不能否認,會有一些學生個人能力突出,自身硬件條件很好,通過培訓在就業中取得了高薪。但是從常識上思考,到底是培訓的作用更大?還是這個學生的個人基本素質占比更大?至少我不相信,一個高中起點的測試工程師培訓,能夠批量復制適配高薪的軟件測試崗位!???????

    ??????? 那為什么這些軟件測試培訓機構大部分都注明:高中起點?為什么不直接寫大專起點?或者本科起點?無他,生意爾!

    ??????? 所以,如果各項技能、素質都相對較弱的人員,大量進入到軟件測試行業后,吐槽測試工程師只會點點鼠標,工資不高,沒啥技術含量,被公司裁員時,就是個正?,F象了!

    ??????? 這是誰的錯誤?我說不清,但是站在當前看,可能是個事實!

     

    三:軟件測試工程師就業培訓機構的課程是如何設置的?

    ????? 我無法一一列舉所有培訓機構的課程設置,整體的框架很類似。很少比例的軟件測試內容,冠以“高級”名義的編程內容,項目實戰,然后就是最重要的簡歷書寫、“面試技巧”內容。

    ?????? 如果你是一名專業的測試工程師,并且帶過新人,應該知道軟件測試絕不是簡單的點點鼠標,會個等價類,邊界值分析就能勝任的。更多的應該是基于風險,基于出錯概率的全局化思維。

    ????? 在這里我貼出ISTQB基礎級中描述測試過程策略的常見測試方法:

    ?????? 這里可能有些人會說,你是為了宣傳你的ISTQB培訓才詆毀軟件測試工程師就業培訓的。領測老賀在此想說明一下:就業培訓的客戶群體是沒有進入到軟件測試領域的人員,我做的ISTQB認證培訓針對的是已經從業的軟件測試工程師的。所以,我跟這些培訓機構沒有利益沖突,更多的是出于對軟件測試行業的熱愛,說一些真心話。

    ?????? 通過上面的對比,應該知道:軟件測試知識本身就包含了巨大的知識量,不是沒有什么技術含量,只是很多的軟件測試工程師就業培訓機構沒有加入到他們的課程體系中,或者他們不知道,也不會講!

    如果學習完“軟件測試工程師培訓機構”的初、中、高級課程后,他們宣傳學員能達到什么樣的能力或者可以勝任什么樣的軟件測試目標就業崗位那?

    ?????? 上述的就業目標,別的不說,就一個“全面掌握”就值30萬以上的年薪!可是你培養出的學生真的勝任嗎?

    ?????? 如果已經在從事上述軟件測試崗位的同行,可以以自身的技能比較一下,雖然你也算業內人士了,但是你的技能跟上述描述比,應該差的不是一星半點吧?

    四:軟件測試就業培訓機構的互聯網口碑好嗎?

    最近兩周在網絡搜集資料的時候,確實看到了很多上不了臺面的信息,在此我只是提出些不痛不癢的問題,真實情況可能更糟糕。

    ?????? 有興趣的朋友可以去百度搜搜:軟件測試培訓 騙局

    我并不是說,所有的軟件測試工程師就業培訓機構都是騙子,你參加了就業培訓,但是培訓后的結果并不如人意,這里可能有諸多的變量起到作用。

    但是領測老賀作為在軟件測試行業工作了二三十年的從業者,被“販賣焦慮”的聲音轟炸了十幾年了,我只想盡量客觀的寫出我的思考。之所以這件事情迷惑性強,跟各個關鍵環節的很多變量都有關!

    在此我想聲明一下,請注意一下我的文章順序,生源質量是這個鏈條最關鍵的環節,我之前已經證明了參與培訓的人員基本素質整體偏弱,所以會有以下幾個問題要追問:

    1. 高中起點的學生在就業的時候,只拿高中的學歷證明能有面試機會嗎?培訓機構會怎么做?難道通過說服用人單位降低門檻嗎?還是有其它方法?

    2. 類似上述的課程設計,在如此孱弱的測試課程設計思路下是否可以培養出一個合格的功能測試工程師?他真的會做手工測試工作嗎?

    3. 如果利用上述所有課時,培養一個單一編程語言的開發工程師是否足夠?在需要學習多種工具,多種語言,多個測試方法的場景下。面對高中起點的學生,上述的那個就業方向的課程,可以學習到足夠的技能,足以支撐學員勝任:自動測試,性能測試,接口測試或者其他任何形式的軟件測試工作?

    4. 用人單位都希望找有實際工作經驗的工程師加入自己的團隊,那簡歷書寫是突出培訓中的項目實踐內容嗎?面試技巧是突出自身的素質、能力,闡述自己為什么是適合公司的人才嗎?還是針對各個公司的面試題進行有針對性的背、記、答那?長此以往,用人單位會有什么樣的評價?

    如果你明白了我闡述的邏輯,自身條件比較弱的朋友,是否要從事軟件測試這個行業,還是要好好思考一下。

    當:軟件測試培訓 騙局????

    居然成為了百度的一個有著巨大流量的關鍵詞的時候,我想我做出了一個可能的解釋!

    待續……

    領測老賀

    領測軟件測試網站長,ISTQB認證高級培訓師,TMMi認證咨詢師。深耕軟件測試行業20余年,領測老賀聊軟件測試制造者。

    文章評論

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